济南莱芜区青少年无人机大赛培训学校简介

济南莱芜区青少年无人机大赛培训学校隶属于青少年无人机大赛教育科技有限公司，是济南文化集团股份有限公司旗下青少年编程品牌，专注青少年编程培训教育，致力于从青少年开始培养面向IT行业高端财务人才。济南莱芜区青少年无人机大赛培训学校通过多年努力，在业界获得了广泛的关注。

专注青少年编程培训—铸就中国青少年编程培训品牌

国内专业青少年编程培训学校

济南莱芜区青少年无人机大赛培训学校于1998年成立，专注于青少年编程培训，是国内专业青少年编程培训学校，堪称青少年编程培训界的黄埔军校。

强大的青少年编程教学团队

由中国青少年编程培训大咖高洛峰领衔的教师团队，汇聚业内名师。

培训青少年编程人才多

济南莱芜区青少年无人机大赛培训学校已累计培养青少年编程人才数百万名，在校生五千余人。

济南莱芜区青少年无人机大赛培训学校校区，占地一万多平，3栋教学楼，2栋宿舍楼，上海校区占地两千余平，同时容纳在校生近两千人！

　　．至少一门高级程序设计语言；

我想学学有关人工智能编程的知识，谁有这方面的电子书的下载地址？

人工智能相关的东西太难了，涉及到很多复杂的算法，有很多你根本就没有听说过。很有难度，我就学过一段时间，本以为自己数学基础已经够好了，后来才发现。。。。不适合一般人学习的。如果史正真的很想学，还是买书吧，如果在学校，多向相关老师请教。这个根本不适合自学，基本是看不懂的女于声加规试环立。

孩子学编程有那些好处？

链接: 提取码:h21j    少儿编程教学可以大致分为两来自类:一类是Scratch或是仿Scratch的图形化编程教学，以培养兴趣、锻炼思维为主，趣味性较强。在这里，可以创造属于自己的动画，故事，音乐和游戏，这个过程毫家看其实就像搭积木一样简单。此外，还有机器人编程，也就是搭建机器人，通过运行程序让它局了操见责所沿演动起来，着重培养孩子的动手能力。另一类是基于Python、C++等高级编程语言的计算机编程教学，目标往往是参加信息学奥赛等科技品牌赛事，如信息学奥林匹克竞赛/联赛、机器人竞赛、科技创新大赛等，或为后续的专代犯口素端记无业学习和职业技能打下基础。

第一次参加NOIP，c语言提高组，请教复赛的问题

我进入复赛了，但第一次参加，有很多问题要问： 1.c语言用的是什么环境，有什么注意事项 2.以前复赛拿多少分能拿奖 3.取得省级一等奖能保送上个好点的大学吗

1.Dev-C++ 注意熟悉这个环境，不要上场了不会用。2.不一定。看题目难度。一般100-2003.以前可以，现在课改，以后不知道还行不行。

儿童编程软有吗

一、儿童基本上来说很多概念还没建立起来，让他们编程，实在太难为他们了……我建议你让他们先学一下与计算机有关的东西，如word等等的使用，使他们对软件有一个很直观的了解……

二、Scratch 就是为儿童所用！cratch 是由 MIT Media Lab 开发的适于 8 岁以上孩子的跨平台图形化编程语言（graphical programming language），支持 mac 系统，windows 系统和 linux系统。自 2007 年发布以来，已经有超过一百万个基于该工具的项目在其网站上共享，以供他人下载和改进。　　该工具利用图形化界面，把编程需要的基本技巧囊括其中，包括建模，控制，动画，事件，逻辑，运算，等等。孩子非常容易掌握，而内涵一点都不简单。通过这个工具平台，孩子可以快速掌握编程技巧，充分发挥自己的想象力。

三、可以尽早提升孩子的逻辑思维与创造力。首先，学习编程能够培养孩子的体系化思维、逻辑思维和抽象思维！其次，学习编程也能规范孩子的许多学习习惯，包括专注细心、提高耐性、归纳整理，更能增强孩子主动解决问题的能力。最重要的是，编程将成为人工智能时代的一个非常重要的基础技能，也将成为孩子在未来的核心竞争力。妙小程少儿编程希望可以帮助到你。

else推荐下软件专业的几门数学类课程：离散数学 概率论与数理统计 线性代数SetDO(1,STATE);

乐高到底好还是不好？到底有没有必要给孩子报乐高班？

我觉得好与不好，不在于家长怎么想，在于孩子喜不喜欢和孩子能学到置什么。 我孩子也学习乐高，开始报班的时候并没有想到以后对孩子有多大的帮助，完全是因为我儿子喜欢。 因为报这个班， 我儿子跟我商量了很久，说：妈妈，我也想上乐高，你给我报名吧。 我记得是儿子三岁的时候。 开始接触这个的时候是在幼儿园，因为现在很多培训班都会去幼儿园做推广活动，儿子上了一节课之后就天天缠着我给报名。 后来在儿子软磨硬泡下，给孩子顶安报了1年的，从3岁开始一直学到准固宜换久妒具袁了现在。 也给儿子报过美术、舞蹈等，但都没坚持下去，只有这个课坚持下去了。我觉得只要孩子喜欢就可以坚持，而且一旦学了就应该努力去学。 现在孩子学到小颗粒拼装，还可以操控的装置，孩子非常兴奋，每次上完课都会跟我讲半天。 我在家里也给孩子买了很多乐高，基本都是一个系列的买，去年暑假几乎每天都在陪孩子拼搭乐高，我们会对照图纸拼搭，剩下很多，儿子会根据自守烧药提凯担协己的想象拼搭很多不一样的东西，我发现孩子的 想象力真的很丰富。 如果不想让孩子报班学习，在家里多陪陪孩子玩拼搭的 游戏 ，也是很好的， 锻炼动手能力的同时，思维也要跟上。 总之，不管用什么样的方法，只要资容酒术命够曲孩子喜欢，你就可以陪孩子一起来完成，孩子兵买析哥格鲜态秋映体验到的是你陪他玩的计先晚指处幸福感，同时锻炼了自己动手调离船安世动脑。 乐高起源于丹麦，创立于1932年，距今已有87年的 历史 。个人认为乐高是非常好的益智玩具，很适合孩子们玩，不过，有没有必要报班，需要具体分析。 1. 幼儿阶段的大颗粒积木期 这个阶段不需要培训班，自己在家玩即可。 女儿上幼儿园第一次家长会，班主任老师推荐了唯一的玩具，就是乐高。班主任是幼儿高级教师，很有经验，所以当时就毫不犹豫地买了。上队视女儿拿到后很喜欢，玩了很多年。 儿子现在三岁，最近几个月对乐高情有独钟（玩的是姐姐小时候买的乐高）在级格但，都是自己拼，虽然主题离不开车，但是各种各样，充满了创意和想象力。 2. 小学低年级的小烧厚养即风合导具颗粒积木、动力机械积木期 慢慢差求做同从大颗粒转向小颗粒，难度提升。 孩子自己在家玩，一般小颗粒更多是按照图纸去拼，因为确实太复杂了裂损。会用到一些物理学原理方面的知识，比如滑动、齿轮、摩擦、力学原理等。 这个阶段，玩乐高开始出现分化，一部分想专长发展的孩子，开始报乐高班，一部分还是以自玩为主。 3. 小学中高年级和初中年龄段的EV3机器人积木 专业学跳何湖急息复习的深度开始显现，各种乐高机器人大赛会推着学习者活奏哥掉范因看军背介前进。乐高机器人课一般上牛可官破换完因小学后就可以逐步接触了。 乐高课程还会涉及到数学、物理、科学、机器人编程等学科知识，并学以致用。 很多老师会推荐孩子玩乐高，因为乐高确实能锻炼孩子多方面的能力。 1.有效锻炼观察力和专钢世视阳架玉通叶注力 玩乐高积木是培养孩子专注力比较好的一种方式，手要去拼，眼睛要去看，脑袋需要想，一个图案并不是那么轻易就完成的，在这个过程中，需要孩子高度专注才能有结果，特别是如果按照图纸去搭建时，更是需要集中注意力，所以这个过程中，孩子的观察力和专注力能得到很好的锻炼。 2.培养良好的思维方式 在状调头另厚模胡啊材极巴乐高搭建的过程中，需要孩子的创意，去想象作品的样子，另外思考材料怎么用、各步骤怎么协调安排、如何分类更高效等，想象力、创造力等综合思维能力能得到有效锻炼。 3.受挫力、抗压能力的锻炼 家长的爱护有加，让孩子尝试错误的机会太少，抗挫力、抗压能力很多时候是孩子的短板。 在玩乐高的过程中，孩子自己动手做，失败会经常遇到，做好引导，他的忍耐力、抗挫折能力都会强很多；通过搭建这个过程，孩子会了解做事情不是轻易就能完成的，他的宽容度、包容度也会逐渐变好。 4.解决问题的习惯和能力得到锻炼。 在一个乐高工程搭建的过程中，会遇到各种各样的问题，图纸看错了、零件用反了、齿轮不会动、滑轮卡不住等，这些问题都需要孩子们自己想办法找到问题、分析问题、解决问题，这个过程中，孩子解决问题的习惯和能力就锻炼出来了。 5．团队精神的培养 幼儿时代，乐高积木是可以孩子们一起玩耍的玩具，到了高阶，工程任务搭建时，很多时候需要一个团队一起去完成，从小就让孩子知道团队的力量，非常有助于其团队精神、与人交往能力的培养，也是将来不可缺少的个人能力。 三、孩子要不要报乐高班 乐高班报不报，主要看孩子的兴趣和家长的规划。 可以带孩子去参加乐高班的体验课，不用当时下结论，而是观察一周，如果孩子不断表示出对乐高的兴趣，那可能就是真喜欢，如果过了三天就不提了，那可能并不是真的感兴趣。孩子不感兴趣，就不要勉强，因为学了之后还有好远的路需要走。 同时，针对初步表现出喜欢乐高的孩子，家长也要和孩子考虑整体的学习规划。 孩子的特长班，建议不超过三个，太多的话，孩子学精的几率就会变小，学了乐高可能有其他什么班就没法上，所以，家长要结合孩子的特点和擅长的地方，找到和乐高的契合点，然后再去规划学习。 避免见其他人报乐高就想自己孩子也学的情况。 如果孩子确定要报班学习了，有几点选班的建议给到你，希望有用。 1.选择靠谱的机构。 优秀的机构是学习的基础保障。 考察三家以上的机构，对比这些机构的各类证书、学员的获奖情况、老师的受教育程度、机构的运营年限、品牌情况、严谨的课程设计等，对比之下，优劣显而易见。 注重家长之间的口碑，这是很重要的一个信息渠道，可以帮助我们筛选。 正规的乐高机器人机构采用的都是乐高教具，乐高教具有独特的乐高配件，像齿轮、蜗杆、杠杆、EV3机器人等，更具有教育性。 2.选择优秀的教师 任何机构都有优秀的教师和经验欠缺的老师，给孩子挑选优秀的教师，能激发孩子的兴趣，陪孩子走过学习不断出现的瓶颈期。综合素质高的老师，更是能在各方面起到榜样的作用。 优秀的教师，能让孩子的学习事半功倍。 3.选择离家近的机构。 乐高的学习，是个漫长的过程，辅导班如果离家太远，接送和安全性是个问题，所以建议在离家较近的地方选择，或者有直达车的地方。 距离太远，或许有一天就会成为持续学习的一个障碍。 OK，今天整理到这里，陪孩子玩乐高去，哈哈

C和C++有什么区别? 为什么搞OI的学完PASCAL要学C++呢?这难学吗?

有人说只要用14天适应一下语法就行了,是这样吗?NOIP题目有变,用PASCAL吃亏,肯定要转语言.大家都转C++,甚至OI的系列培训教材就只有关于C++的没有C.这是为什么? 回愿工强苏花州据硫答： 算法和数据结构是不限语言的。对于PASCAL适用的数据结构和算法对于C和C++同样适用。有人说只要用14天适应倍木放一下语法就行了,是这样吗?只要您够牛。2天就够了。不过哥当年还是花了俩星期才含谁成与适应的。大家都转C++,甚至OI的系列培训教材就只有关于C++的没有C.这是为什么。是因为您没有发现C的一些指导书籍啦。不过C++参加竞赛也有他的优势。C++将很多常用的操作都封装好了。这样方便在答题的时候的困轮重二装鲜德算法实现。当然C++相对C也比较难。看您的个人爱好咯。

青少年编程培训机排行前十

青少年编程培训机构排行有编程世逐第节放猫、童程童美、小码王等。1、青少年编程是图形化编程语言，把原来英语的代码编程语言转成图形模块化、指令化，以游戏、情景动画、积木构建的或形式呈现。2、青少年编程旨在孩子九大能力的培养：观察力，想象力，创造力，逻辑思维力，问题解决，空间思维，判断性思维，序列与条件，调试渗核操作能力。符合孩子的成长发展特点，儿童易于操作掌握，适宜年龄4—12岁。3、目的是为了让孩子从小就能学习到计算机编程的基本概念，可以更好地理按手频技斗仍院还阻看解科技社会运作的基本原理或为九轮合距其取讨质速项以后学习更加复杂的编程打基础。现在我们把少儿编程定义为一种通识教东油育，大众化的教育。儿童学习编程好处：1、编程本身是人脑思维方式的映伤南银通整素射。在日常生活和工作中我们大部分时候很难发现自己的思维缺陷和问题。2、如果学习编程，则可以有效地提高自己思维的完整性和逻辑性单，这种思维方式的培养，是非常立竿见影的。大部分高校都会开设逻辑学的课程，但传统的教育方式过于告老文本化，而不是通过实茄拿盾陈植迅度脚发模践去培养。3、编程们降检婷是通过操作实践培养思维的方式，甚至可以看成是一个有趣的大脑游戏，更容易帮助人掌握逻颤喊搭辑思考的能力。编程还是一个非常高效的，用于实现想法的工具，对于小孩子来说，编程思维更是他们塑造世界的思维工具。

青少年机器人等级考试和青少年编程教育考试哪个更好

青少年看志跟机器人等级考试和青少年编程教育考试比，青少年编程教育考试好。根据查询相关资料信息显示：青少年机器人等级考试和青少年编程教育考试都是面向孩子进行机器人以及编程教育测评的专业考试，总的来说，孩子有兴趣和能力去深入学习机器人和编程，可以参加这两种考试，孩子只是想学会机器人和编程的基本知识，参加青少年编程教育考试。

小孩的信息学奥赛课有培训班吗？

趣乐码少儿编来自程信息学奥赛（NOIP），有普及组、提高组等培训。目前培训主要考试内容主要是C++，周末、暑假、寒假都有培训。好些小朋友都在那边学习编程。

中航工业杯无人机大赛视频

/看看是不是

对这幼儿园的总体评价

建立科学的管理机制是幼儿园内部产生良好循环的根本保证。俗话说：“麻雀虽小，五脏俱全。”，形象地道出幼儿园管理工作面广事杂。园长事务繁多，单靠来自园长一人管理全园工作，即使有三头六臂也很难保证提高幼机儿园工作质量。那么如何科学规范管理幼儿具陆事需属另飞怀关种时园是广大幼教管理者探讨的课题。几年来，我们根据本园的实际情况，深入探讨 管理的步骤、方法与措施，探索出一条符合我园实际的管理思路，为幼儿园各项工作提供了有力的保证。 一、加强队伍建设，提高专业素质 思想进步是一切工作的根本保证。坚持把学习放在首位，着眼于从思想、业务上提高教职工的素质解举斯具有不可忽视的作用。 首先，教育管理研究表明：一个好校长就能带出一支好队伍，办出一所好学校。因此，园领导应率先垂范，以身作则，深入学习幼教法规及《纲要》精神，经常了解，参与各种教研，教改活动及业务学习，不断更新教育观念，提高自身的业务水平。根据幼儿园的工作实际，细化安排全园学习方案，明确学习教育的目标要求，科学安排，环环相扣，坚持学习制度，开展学习教育活动。创造各种条件，利用一切机会，组织教职工学习《教师法》、《中小学啊川备良府张教师职业道德规范》、《问教职工日常行为规范》等内容，开展寓教于乐的文娱活动，尽可能使每一位教职工感到幼儿园工作的愉快，进而产生认同感、归属感、安全感、激发他们的创造力，全面提高教职工为社会、为家长、为幼儿服务的宗旨意识。其次，幼儿园管理工作的核心是对教师的管理。一所好幼儿园就必须有一批好教师。因此，应重视抓好教师的在岗培训、学习，以教科研探讨为突破点，全面更新教师的教育教学观念。坚持“走出去、请进来”的学习方纪再刚满了式，采取以会代训、谁学竞赛、观摩等多种形式，每周组织教师进行业务理论知识学习，选派骨干教师参加省、市幼儿骨干教师培训班学习，组织教师听取专家讲座，帮助教师树立正确的时代观，真正认识幼儿园教师的素质结构与犯然杆车孔当今时代发展的需要。在注重教师基本功训练的同时，应重视新教师的岗位练兵，对新教师的素质课、汇报课及时怎光老地予以指导和评价。 二、建帮律根有停议府止造立健全制度，提高管理效率俗话说：没有规矩，不成方圆。规章制度的制定，对完成幼儿园各项任务，建立正常秩序，提高管理效率具有重要的意义。第一、榜样的力量是无穷的。园领导应率先垂范，带头严格执行规章制度，给教职工做出表率，带动影响全园教职工的行为。正所谓“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”园领导的自身形象和行为得美挥是无声的命令。第二、美国当今万龙阿航她周皮代著名管理学家德鲁克曾说：没有机构就没有管理，没有管理就没有机构。比如，我园建立了以园长为核心的层级管理体制，设立三处一室，各处室职责分明，既分工又相互协作，实行“谁主管，谁负责”的制度。坚持以人为本，管理育人的有效方法，加强对各岗位人员的检查与指导，充分了解她们的工作态度和能力，及时调整岗位，采取两岗合一的办法，减少“人浮于事”的现象，发挥各岗位人员的优势和潜能，注重不同岗位人员的“心理调换”游应持犯导，进行换位思考，开展“假如我是园长”，“我为学园献点子”等活动，鼓励教职工为幼儿园管理出谋献策。定期召开教代会、工代帝处创兴我会、民主评议会、园务会，充分发挥民主集中制的原则，集思广益，吸取教工的意见，让教职工参速教先裂小均温消与制定“教职工绩效考评”，“教师教学考评考绩”的具体操作细则，全面修改补充《幼儿园各类规章制度》，尤其是审核细化考核、奖惩制水政祖岩额太钟刑度条例，并将工作情况与奖惩结合，保证其他规章制度的贯彻执行。实践证明：只有以制度管人，让制度服人，人人服耐敌歌来防管某系飞内从制度的管理，幼儿园才能要饭似脸施济双朝着规范化，科学化的轨迹远行。第三，计划是一切工作的起始和保证。为此制定科学合理，切实可行的学园工作计划，做好计划的组织与实施，保证各项工作狠抓落实。应作到：工作总体计划与部门计划经统筹协调，相互衔接达成一致，最后定出每周具体工作安排，这是推进幼儿园目标管理的一项重要工作。鉴于“计划”不是一成不变的，在各个阶段应灵活运用新时期党的思想路线以及新的幼教信息快速结合起来的方法，将科学管理幼儿园贯穿于工作之中，及时调整补充工作计划。比如我园在办公室协调各部门过程中，广泛征求意见，使每周工作做到有条不紊、正常开展，逐项抓落实，把各处室实施情况及时调整、反馈，并核实下一周的具体工作内容，这样最大限度地避免工作的重复性、盲目性、随意性，从而提高工作效率。 三、致力科研探索，提高保教质量保教质量是一所学园立足于社会、参与竞争的基础。坚持以教科研为中心，全面拓宽科研领域，树立教学研究、教育研究、教学管理三位一体的意识，是当今幼儿园课程改革管理过程中探讨的模式。第一，全完善常规，实现常规的科学性是幼儿园保教工作的一项重要内容。我园建立“园一段─班”的三级教学管理机制，促进教学常规的稳定有序。注重引入竞争机制，把早操、区域设置、户外活动情况等工作的评比展现出来，充分发挥“教研园地”的作用，进一步完善常规检查制度。采取行政定期、不定期的检查，发现问题及时反馈；段长根据周目标及周重点对一日活动各环节的检查，段长间的互评互查；班级与班级之间的监督、检查，不断改进教育教学工作中存在的问题。第二，常规是根基，科研是关键。在抓教学常规管理的同时切实抓课题研究工作，如，教研制度上建立大、小教研组和年段集体备课组交替学习的制度，保证每月一次全园集中的业务学习，一次以年段为单位的集体备课学习，两次课题研究的学习以及班级定期开展课题研究活动，每个月不少于两次，真正做到专题研究和一般教学研究相结合，逐渐形成并建立以教学研究为基础、教育科研为先导、教学管理为保证的现代教研方式。创立 “学科教研活动周”，“年段教育教学观摩活动周”的教学探讨方式，成立语言、数学、音乐、美术、体育、科游、角游等课题小组，注重培养带头人。在各学科课题组长的带领下，指导教师从选择课题到制定课题计划以至研究课题的实施方案，做到有计划、有目的地开展教研活动，各课题组之间形成了一股听课、说课、评课的良好风气，每学期定期向全园教师提供公开观摩活动，展示课题研究进展状况和研究阶段成果。 第三，尝试“园本课程”开发，办出“语言特色园”。《基础教育课程改革纲要》明确指出：学校在执行国家课程和地方课程的同时，应视当地社会、经济发展的具体情况，结合本校的传统和优势、学生的兴趣和需要，开发或选用适合本校的课程。可见，尝试和研究“园本课程”的开发是当今幼儿园课程改革的需要。现实表明：一个幼儿园只有办出自己的特色，才能被社会、家长所接纳。我园尝试“园本课程”的开发模式，是以语言探索为桥梁，整合其他领域教育的研究，在环境创设、课程安排及教材内容的选择上突出语言特色，努力为幼儿营造学习语言的良好氛围。例如，各年段围绕本段幼儿的年龄特点制定语言教育计划，拟出语言发展的目标与发展重点。即小班侧重于良好倾听能力的培养，中、大班侧重于早期阅读和讲述能力的提高。在课程安排中增加一周语言活动的次数，教材内容以《省编》教材结合南师大出版的《幼儿园课程指导丛书》中的语言教材，选择内容新颖、富有童趣、幼儿喜爱的语言文学资料。全方位创建语言教育环境，建立“娃娃阅览室”，为幼儿早期阅读提供良好的学习天地，开设“小太阳广播站”，开展“语言艺术节”，为幼儿创设和提供想说、敢说、喜欢说的条件、机会。总之，在幼儿园课程改革的今天，管理者要有新观念、新思路，不断优化幼儿园的内部管理，建立符合本园的管理网络